塾生塾语 坐而论企 塾是塾非 且行且思
企业案例研讨会
研讨会背景：
1.国内外政治和经济宏观局势的变动，加大了企业特别是中小民营企业经营的不确定性，如何在内外部的不确定性中寻找确定性，成为当下企业经营决策者普遍共性关注的话题；企业经营管理具有共通性，各自当下所遇问题和经验的深度碰撞更有利于管理者的管理认知精进；
2.外向学习是当下企业老板主要的学习方式，即通过别人的企业经营案例借鉴和参考，来提升自身企业的规范和发展；但中小民营企业发展的个性化和老板的独特性，决定了企业更加需要内向学习的方式，即需要通过自身企业经营案例的分析和总结，从而得出更符合企业真实经历的管理经验和规律，来指导本企业的下一步务实化发展；
3.基于常州盛和塾的平台，加入的塾生们通过入塾企业实际经营管理案例和问题的调研了解、深度剖析讨论、互相学习借鉴，更能发挥在创新学习实践中互相奉献、共同成长的平台优势！
参加群体：
仅限盛和参与前期案例问题收集者；研讨会所需相关专业领域专业人士；
参会人数：
为确保研讨主题的交流效果，限定塾生学员10人； 指定邀约旁听者限定2名；
活动时间：
月 日（周 ）下午13：00 - 17:30 （ 12:45 - 12:55签到 ）；
活动地点：
建议安排在确定案例主题的企业；
企业案例研讨会流程
前期准备 | 收集主题 | 塾生基于自身企业管理实践过程的思考，提出当下面临或困惑的案例问题3个； |
甄选主题 | 在收集的主题中通过票选方式确定6个研讨主题，3个主讨论、3个备选； | |
确定时间 | 确定主题的基础上，确定研讨会的时间、地点等； | |
企业调研 | 通过书面问卷对确定主题的企业进行调研，企业塾生准备问题案例书面说明； | |
会前思考 | 组织者将调研资料汇总发给各参会塾生，参会者需提前熟读并进行深度思考； | |
案例 研讨 + 主题 分享 | 案例研讨 （3-6个） | 1、案例说明：企业就主题讲解说明（5分钟），并在整个研讨中随时互动补充； 2、观点表达：参会塾生就主题自愿发表观点（1-3分钟，必需有条理：1、2、3…）； 3、案例讨论：参会塾生和企业就主题案例进行互动式的讨论、分析、建议、； 4、企业总结：企业就主题研讨交流做总结发言（3-5分钟，必需有条理：1、2、3…）； |
主题分享 | 组织方安排相关专业领域资深人士，提供管理相关主题进行分享交流（主题可选）； | |
轮流总结 | 所有参会者就研讨会做总结，主要集中在个人的感受感悟（1-2分钟，必需有条理)； | |
后期工作 | 研讨总结 | 企业塾生会后3日内，将主题按格式整理成案例分析，组织者汇总后分享给参会者； |
优化流程 | 参会塾生就本次研讨交流活动提出优化改进的建议，以便于更好的提升沟通效率； |
研讨会时间设置：
12:45—13:00 签到时间； （15分钟）
13:00—14:00 主题一研讨交流； （60分钟）
14:00—15:00 主题二研讨交流； （60分钟）
15:00—15:10 茶歇交流； （10分钟）
15:10—16:10 主题三研讨交流； （60分钟）
16:10—17:10 企业管理主题分享； （60分钟）
17:10—17:30 现场互动交流总结； （20分钟）
主题分享内容：根据案例研讨的实际时间进程，选择1-2个主题；
一、中小民营企业人力资源管理共性特点：人力资源与企业发展的关联指数解读（图解）；
二、民企老板在管理过程中的蜕变：企业“情、理、法” VS “法、理、情”的变迁历程；
三、民企招聘的共性认知：企业招聘“最适合的人才”的三个明确界定标准；
四、民企老板面试人选的正确打开方式“因材施面”的核心：面试流程和问题设定；
五、民企老板的劳动法问题认知和选择，以及不得不知的人力资源劳动法务风险、防控举措；
案例研讨会附件：
1、企业案例问题征集表；
2、企业案例问题调研表；
3、企业案例问题研讨分析报告；
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